Prostředí pro učení
Místo, kde se učíme, je nesmírně důležité; musíme se cítit pohodlně a být neustále stimulováni. Všech pět našich smyslů přispívá k vstřebávání učební zkušenosti. Místnost je útulná, židle pohodlné, stěny zdobí barevné obrazy a vzduch naplňuje hudba. Výzvy, odměny a očekávání vytvářejí vzrušení. Hudba a hry stimulují mozek. Ve všech našich workshopech se zkušenost skládá ze všeho zmíněného a samozřejmě z technik samotných. Tomu se říká akcelerované učení.
Emoční stav
V tradičních hodinách se od studentů očekávalo, že budou čerpat z logiky, názorů a znalostí. Zapamatování si tak bylo omezeno na (kognitivní) schopnosti, které neoslovovaly preferovaný styl učení každého z nás. Když je zapojena emoce, vzniká motivace. Lidé se učí nejlépe, když jsou současně stimulováni i uvolněni. Když si učení užívají. Emoční stavy a schopnost učit se jsou podporovány tím, jak lektor používá prvky: hry, záhady, pohyb, hudbu a další.
Trénink hlasu a řeči těla
V dospělém životě jsme možná zanedbali rozvoj základních věcí, jako je držení těla a hlas. Správné používání hlasu je zásadní pro veškerou verbální komunikaci a řeč těla je možná ještě důležitější. Jednoduchý režim hlasových cvičení zajistí, že budete znít jasněji, zvučněji a vážněji. Procvičování správné řeči těla zdůrazňuje naši komunikaci a napomáhá srozumitelnosti. Navíc se učíme číst neverbální řeč ostatních, což nám pomáhá porozumět jejich významu. Když si uvědomíme, že skutečný význam spočívá v tom, jak příjemce informaci přijme, a přizpůsobíme svou komunikaci tak, aby co nejlépe sloužila našim záměrům, naše přesvědčovací schopnosti pozoruhodně vzrostou.
Osobní motivace
Robert Epstein, mezinárodně uznávaný odborník na lidské chování, definuje motivaci jako „vnitřní stav vzrušení, který (často) předchází chování". Dvě základní lidské motivace jsou buď (1) směrem k potěšení, nebo (2) od bolesti; čím více strukturujeme své chování podle bodu (1), tím více si udržujeme kontrolu nad svými životy a tím jsme motivovanější. Naučíte se, jak plánovat svůj život, stanovovat si cíle a dodržovat sliby, které dáte sami sobě!
Role hudby
Hudba je důležitým prvkem tréninku. Správná hudba ve správný čas stimuluje emoční zapojení a podporuje zapamatování. Tempa a tóniny v hudbě odpovídají rytmu prostředí.
Pohyb a představivost
Imaginativní hry s rolemi a fyzický pohyb obohacují verbální a písemné informace o další význam, a v důsledku toho jsou stimulovány pozitivní emoce. To velmi pomáhá v procesu učení. Pohyb aktivuje takzvaný „kinestetický" pocit. Vizualizační schopnosti posilují paměť a kreativitu. Použité metafory přinášejí silnější význam danému tématu. Vstřebáte a zapamatujete si více.
Týmové učení a spolupráce
V kooperativním pracovním prostředí se zvládne více věcí za kratší čas a s menšími obtížemi. Proto využíváme dynamické, sociální a kooperativní aktivity, které účastníky povzbuzují, aby zdokonalovali své schopnosti jako mentoři, žáci i kolegové. Tímto způsobem jsou interpersonální dovednosti obohaceny a kreativní talenty stimulovány. Tento prvek týmové práce je přítomen ve všech workshopech.
Výsledky, zpětná vazba a zlepšování
Očekávání ohledně učení jsou jasně definována a sdílena s účastníky, aby mohli pochopit relevanci tématu a měřit pokrok. Data z tohoto procesu jsou využívána k neustálému zlepšování a přidávání hodnoty plánování, hodnocení a zdokonalování. Za tímto účelem využíváme různé prostředky zpětné vazby: průběžné hodnocení, dotazníky a setkání s účastníky a zúčastněnými stranami. Tím lze zlepšení zaručit.